电路元件符号及繁难的电路图一、教学指标认知指标：知道开关在电路中的作用，了解开关的类型及用途。把握罕用电路元件的电路符号，学习绘制繁难的电路图。才干指标：初步学会 电工 的一些实验操作。把握电路元件的衔接与经常使用方法。学会电路符号的识别，并学会绘制繁难电路图的技艺。学会应用电路图衔接电路。情感指标：激起在校生对电的现象与电路元件的猎奇心与兴味。造就在校生亲智能手衔接电路的学习踊跃性，激起在校生摸索电学的热情。二、教学重点和难点重点：电路符号的识别、用电路元件衔接电路、绘制繁难的电路图。难点：衔接繁难的电路、绘制繁难的电路图。三、教学环节教学内容老师的教学指点优惠在校生的学习优惠温习引入1.什么是断路?怎样的电路才是闭合电路?2．两个小灯泡衔接在一个电路中，有几种衔接模式?3.物质都能导电吗?能否随意什么物质都能成为电路元件导致闭合电路?哪类物质才是良好的导电体?4．设计一个电路图时，有必要画出电路中每个元件吗?怎样做才较为省力?没有衔接好，不成 环形 的电路。用电器与 电源 衔接成环形电路。有串联和并联两种衔接方法。不必定。有的物质能导电，有的物质不能。只要导电物质才干成为电路元件导致闭合电路。金属都是良好的导电体。设计电路时，不用画出每个元件，可以经常使用特意设计的电路符号。电路符号1.电路符号有什么作用?2.意识罕用电器元件在电路中的符号：请浏览课本内容，看清各种基本电路元件的符号，而后合上书本回答，以下电路符号区分代表什么元件?将优惠9.6画电路图中三种电路区分衔接，而后参照第一图将实物与电路符号逐一对应，细心观察电路图应怎样画，把另两个电路的电路图画进去。可以繁难用于电路图的绘制。(在校生浏览教材内容，识记几种基本电路元件电路符号。)
在校生练习电路元件的衔接，进而练习电路图绘制，画出两个不同的电路图。依据电路图衔接电路1.衔接串联电路：留意导线的衔接模式；先审核，断开开关，后闭合。2.衔接并联电路：先断开开关，审核后再闭合。依据优惠9.7中的第一个电路图衔接相应的电路。观察灯泡能否发光？依据第二个电路图衔接相应的电路。观察灯泡能否发光？将自己观察到的结果记载在教材相应的位置上。作业《练习局部》相关标题教学后记本节课的教学设计是：电路符号是在校生以后继续学电学常识的基础，也是在校生在日常生存中识别各种电路图的基础，教学是先让在校生先浏览、背诵，启动 机械 识记，而后调动整体在校生启动电路符号的识别比赛，可取得良好的教学成果。在把握了电路符号的基础上，让在校生识别连好的电路，应用电路符号画出电路图，对电路符号尝试启动一些实践的运行；应用衔接好的电路图启动电路衔接能很好地锻炼在校生对新学常识及前一节常识的坚固。