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流体智力和晶体智力名词解释
1、“流体智力”是某种可以流动的个体智力，根据自己的社会地位还有年龄以及各种不稳定因素流动，比如我们的身体条件，反应速度，肌肉的运作能力，精细动作能力，这些都是存在大量的可流动性，会在很大程度上不断变化；
2、而晶体智力指的是在实践中以习得的经验为基础的认知能力，如人类学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等，与流体智力相对应。晶体智力会根据我们每个人所处的社会阶层、年龄、国籍、时代，有很大的差别。
流体智力属于人类的基本能力，受先天遗传因素影响较大，受教育文化影响较少。流体智力的发展与年龄有密切的关系：一般人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。
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流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋，随神经系统的成熟而提高的，如知觉速度，机械记忆，识别图形关系等不受教育与文化影响。
随着年龄增长，个体的流体智力逐渐下降，但在解决问题时，我们会采用适当的晶体智力来补偿，这种成功解决许多人生和社会问题之后获得的，由来自现实的丰富经验整合而成的成人能力就是智慧。研究表明，60岁以上的老人不存在智力降低的问题，而智慧还有明显的增加。
年龄增长还会为我们带来更加稳定的心态，以及从过往无数成功失败操作中积累的宝贵经验。
心理学晶体能力是什么？流体能力是什么？
流体能力，是以生理为基础的认知能力，晶体能力，则是经验知识为基础的认知能力。
所谓流体智力，是以生理为基础的认知能力，是对事物辨识、记忆、理解的能力，比如知觉、记忆、运算速度、推理能力等，会随年龄的老化而减退，其发展与年龄有密切关系，一般人在二十岁以后，流体智力达到顶峰，三十岁后将随年龄的增长而降低，受教育文化的影响较少。
它依赖于先天的禀赋，随神经系统的成熟而提高，特征为：对于不熟悉的事物可以通过迅速准确的反应来判断它们之间存在的关系。
另一种为晶体智力，则是经验知识为基础的认知能力，比如学会的技能、语言能力、判断力、联想力等，其与教育文化有关，与年龄没有密切关系。晶体智力不因年龄增长而降低，一般到25岁以后其发展速度渐趋平缓。
什么是晶体智力什么是液体智力，请举例。两个傻傻分不清。
晶体智力是指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用的能力，是通过掌握社会文化经验而获得的智力，是在实践（学习、生活和劳动）中形成的能力。例如语言和词汇、一般信息、技能、常识和审美问题等。这种智力在人的整个一生中都在增长，因为它包括了习得的知识和技能。
液态智力一般称为流体智力。是一种以生理为基础的认知能力，如知觉（对客观世界的感知）、记忆、运算速度、推理能力等。流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋，随神经系统的成熟而提高。流体智力的发展与年龄有密切的关系，一般人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。
如果一定要举例，你的世界观、人生观、价值观，你的厨艺、驾驶技术等都是晶体智力。而你对新事物、新技术的理解、接受和运用能力则属于流体智力。
人通过在解决问题时投入流体智力而发展晶体智力，但是，生活中的许多任务（如数学推理）同时需要流体智力和晶体智力。
以上是本人的理解。
流体智力与晶体智力
有一个著名的智力测验题。说有一个医院有100个病人，其中有一部分人只有一条腿。他们这条单腿上穿着鞋子。还有一部分人是有双脚的，但是其中的一半光着脚。问这100个病人穿着多少只鞋？
上面这个智力测验的问题，我们可以用调用流体智力和晶体智力两种方法来做。
流体智力，就是一个人解决新问题的推理能力。流体智力通常与理解能力、解决问题能力和学习能力相关。我们在这里说的解决新问题的能力，指的是你解决从未见过的问题。比如你从未见过大象，那么当你遇到大象的时候应该如何面对？
流体智力最低限度地依赖先前的学习和文化适应。所以流体智力更依赖于先天的能力。人类的各种抽象的认知活动依赖于流体智力。晶体智力是通过学习获得的知识，实现解决问题的能力。晶体智力是对流体智力的应用。流体智力与文化智慧相结合就产生了晶体智力。流体智力更多是先天的能力，晶体智力更多是习得的能力。
我们看看用晶体智力如何解决前面的智力测验题。
晶体智力是我们学习掌握的知识获得的能力。利用晶体智力，就是利用学习的知识来解决问题。这个智力测验题，我们用代数来解决。假设只有一条腿的人有x人，那么，有两条腿的人就是100-x人了。这100-x人中，有一半没穿鞋，那就是有（100-x）/2的人没有鞋的。有鞋的人穿的当然是两只鞋，那就是有（（100-x）/2） 2只鞋，再加上一条腿的人穿的x只鞋，一共有（（100-x）/2） 2+x=100只鞋。
那么如何用流体智力来解决这个问题呢？我们假设一个没有上过学的人，没学过代数，他必须用他的推理能力、分析思考能力来解决这个问题。
我们来看有双脚的人，其中有一半是光脚的，一半的人是穿鞋的，如果有双脚穿鞋的人把鞋分给光脚的人每人一只鞋，那就变成了所有有双脚的人，每人都有一只鞋穿，再加上只有一条腿的人每人一只鞋，等于说有多少人，就有多少只鞋，因为一共是100人，所以也就是100只鞋。这就是用分析推理的方法来得出结论，也就是用流体智力来解决问题。
流体智力和晶体智力的概念是心理学家雷蒙德 · 卡特尔(Raymond Cattell)在1963年提出来的。这个概念的重要意义在于我们可以通过测试来评估一个人的智力水平。因为流体智力更多来自先天的因素。
流体智力的优势在于，当我们遇到从来没遇到过的问题，流体智力会运行得更快更好。在工作中，一个人的流体智力强，他就能够有更大的优势来解决复杂的难题。通过后天的学习可以提高晶体智力，帮助我们弥补流体智力先天不足的问题。当你解决新问题的能力欠缺的时候，可以通过学习来获得解决问题的技能。
根据大卫·吉尔里（David Geary ）的研究，流体智力与晶体智力分别与大脑的相关记忆有关。流体智力与短时记忆关系更大，也就是我们常说的工作记忆，而晶体记忆则与长期记忆关系密切。
大脑中与短时记忆（工作记忆）相关的部位是包括前额叶背侧皮层（dorsolateral prefrontal cortex）和前扣带皮层（anterior cingulate cortex），
与长期记忆相关的则是我们很多人可能知道的海马体。
在工作中处理棘手的问题，或者在学习中搞定难题，需要调用我们的工作记忆。工作记忆就是大脑处理信息的临时区域。当我们遇到新的问题，学习新知识，我们就把要问题和学习的内容调入工作记忆，同时从大脑中的长期记忆中调用可利用的资源来帮助解决新问题，学习新知识。工作记忆空间的大小决定了你处理问题的能力。
心理学家约翰 · 卡乔波（John Cacioppo）研究发现，流体智力会在20岁达到顶峰，然后开始下降，好消息是晶体智力则可以持续提高，一直到65岁。我们在前面看到了，可以通过提高晶体智力来更快解决更多的问题。这意味着我们可以通过终身学习，持续提高我们的晶体智力。
当我们有了更多的晶体智力储备，可以提高我们的流体智力的能力。通过学习获得一个一个的概念，每一个概念就是一个组块，我们可以用组块构成更大的概念。这就是自下而上的组块过程。我们可以把这些概念用于流体智力的推理和分析之中，就意味着我们提高了流体智力的能力。这也就相当于扩大了我们的工作记忆的空间。
知道了流体智力和晶体智力的意义在于，我们可以用卡罗尔•德韦克(Carol Dweck)的终身学习的理念，持续提高我们的认知水平，有效解决我们工作和生活中的问题。
本文图片来自互联网。
流体智力和晶体智力
心理学家卡特尔提出了流体智力和晶体智力的概念。
他认为，流体智力是以神经生理为基础的，以神经系统的成熟逐步发展的智力，如知觉速度等不需要存储知识的能力。
而晶体智力是需要以掌握社会文化经验为基础的，如词汇的掌握，常识等。
晶体智力与流体智力最大的区别在于:流体智力在达到巅峰时会逐步下降，而晶体智力通过人的学习会不断的增长。
什么是流体智力和晶体智力
流体智力（Fluid Intelligence）是一种以生理为基础的认知能力，如知觉、记忆、运算速度、推理能力等。流体智力是与晶体智力相对应的概念，流体智力随年龄的老化而减退。而晶体智力则并不随年龄的老化而减退，晶体智力主要指学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等。
流体智力属于人类的基本能力，受先天遗传因素影响较大，受教育文化影响较少。流体智力的发展与年龄有密切的关系：一般人在20岁以后，流体智力的发展达到顶峰，30岁以后随着年龄的增长而降低。
扩展资料
流体智力是一个人生来就能进行智力活动的能力，即学习和解决问题的能力，它依赖于先天的禀赋，随神经系统的成熟而提高的，如知觉速度，机械记忆，识别图形关系等不受教育与文化影响。
随着年龄增长，个体的流体智力逐渐下降，但在解决问题时，我们会采用适当的晶体智力来补偿，这种成功解决许多人生和社会问题之后获得的，由来自现实的丰富经验整合而成的成人能力就是智慧。研究表明，60岁以上的老人不存在智力降低的问题，而智慧还有明显的增加。
年龄增长还会为我们带来更加稳定的心态，以及从过往无数成功失败操作中积累的宝贵经验。