专科考教育学硕士不倡导考的要素第一，普通状况，专科硕士进去以后都是报考了一些公共类的人事招聘考试，所以他会有必定的吃亏状况，有的中央他会针对第一本科或许专科，累的时刻能否为师范类的专业有必定的招生限度，所以会思考到以后的务工状况，不倡导考！
广东网友倡导扩招学科教学教育专硕。 不时以来，每年广东须要新招聘少量中小学老师，但受限于广东外乡师范院校少，师范院校开展慢，目前教育专硕只要广东几所高校招生，每个学科每年加起来有的学科不到100，又由于近些年定向教育硕士政策，实践非定向学科专硕每学科只要几十人，相关于广东老师招聘数是很少的。 广东省不缺钱，近年来也兴修很多高水平大学，然而本地高水平师范教育依然与广东开展位置不配。 1、倡导扩展学科教育硕士招生规模，扩招不是冒进而是时代要求，依据国度《专业学位钻研生教育开展方案（2020-2025）》，这几年大规模扩招专硕是大势所趋。 2、倡导缩短学科教育专硕学习年限，教育专硕分两年制和三年制，两者没有优劣之分，而且重点师范院校都是两年制，在稀缺老师背景下，有必要将三年制改为两年制。 3、倡导模拟江苏推行高水平大学办师范教育，江苏省目前南京大学、苏州大学、南京信息工程大学都曾经开局学科教育专硕造就，上海交通大学往年也树立教育学院，明年招收教育专硕重要造就高中老师高水平大学办师范终点高，生源水平有保证，实践上如今广东很多新老师确实起源于重点高校非师范专业，假设在重点大学校内就启动师范教育硕士，能够造就更多高水平筹备老师。
关于扩展学科教育硕士招生规模疑问。近年来，我省片面推进老师队伍树立革新任务，深化实施农村老师允许方案。2018年起延续2年展开自费定向造就粤东粤西粤北地域中小学老师试点任务，并于2020年开局片面实施。依照省内无关地域定向造就需求方案和院校造就的才干水平，选取华南师范大学、广东技术师范大学、广州大学作为自费定向教育硕士造就单位，面向全国范畴招生，在校生毕业后到定向方案起源地县域内相关学校任教，由省级财政兼顾自费定向所需教育造就经费。2020年，全省布置招收自费定向造就教育硕士方案合计400名。 省教育厅不时踊跃向教育部争取更多的钻研生造就方案数，同时踊跃激励和允许有学科教育专业硕士造就点的高校扩展造就规模。但学校外部各学科专业的钻研生造就规模属于高校办学自主权，高校在综合思考指标定位、师资力气、造就才干、务工状况等泛滥要素后自主确定各学科专业的造就规模。 下一步，省教育厅将继续增强疏导，激励相关高校放大对学科教育专业硕士的造就规模，更好推进我省老师队伍树立革新任务，提升老师队伍素质结构。 关于学科教育专业硕士学制调整疑问。依据《全日制教育硕士专业学位钻研生指点性造就方案（订正）》，全日制教育硕士学历年限普通为2至3年，课程分为学位基础课、专业必经课、专业选修课和通常教学等外容，总学分不少于36学分。其中通常教学期间准则上不少于1年。此外，还须要钻研基础教育学校和中等职业教育学校的教育、教学和治理的实践疑问，并实现不少于2万字的学位论文。 相关造就单位需联合本校实践状况，订正和调整教育硕士人才造就方案，以到达国度对教育硕士的才干素质的基本要求。在每年招生数量不变的状况下，学制长短与教育专硕毕业生人数没有间接相关，而与造就品质间接相关。 据此，现阶段不宜驳回缩短造就周期的模式处置钻研生学历中小学老师比例偏低的疑问。 关于推进高水平大学办师范教育疑问。初等学校的学科由该校依据国度和区域经济社会开展需求，联合本校指标定位、师资力气、造就条件等要素自主确定本校重点树立和开展的学科。 下一步，省教育厅将继续采取有效措施，疏导和激励相关重点院校充沛开掘本校后劲，增强教育硕士的学位点树立，提高全省学科教育专业硕士教育水平，造就更多高水平的筹备人才。感谢您的留言与倡导。